jezykpolski - klasa 5: stycznia 2026

wstęp: przedstawienie odbyło się, seans miał miejsce, to film należący do gatunku, film jest ekranizacją powieści, spektakl powstał na podstawie, film w reżyserii.

* opis dzieła: Film przedstawia przygody…, Akcja toczy się…, Bohaterami są… .

* środki wyrazu: W filmie wykorzystano bogatą scenografię, która…, Muzyka buduje nastrój…, Uwagę zwracają kostiumy aktorów…, Akcja trzyma widzów w napięciu…, Dialogi postaci są…, Piosenki, które urozmaicają spektakl, sprawiają…, Dzięki zastosowaniu efektów specjalnych udało się… , Gra aktorów jest… .

*Jak napisać sprawozdanie?

Należy określić, czego będzie ono dotyczyć.

Wstęp. Pierwszy akapit. Trzeba napisać podstawowe informacje. Gdzie i kiedy można było obejrzeć film lub spektakl, kto uczestniczył w tym wydarzeniu i dlaczego.

Rozwinięcie. Drugi akapit. Należy przedstawić czas i miejsce akcji oraz bohaterów. Określić tematykę poruszaną w filmie. Środki wyrazu zastosowane w filmie. Można zwrócić uwagę na grę aktorów, kostiumy, charakteryzację, scenografię, efekty specjalne oraz muzykę.

Zakończenie. Kolejny akapit. Napisać swoją opinię na temat obejrzanego filmu lub spektaklu.

8. „Sprawdź wiedzę i umiejętności” – s.145

💬to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji

27.01.2026r.

Temat: Droga Lewego do sławy.

Podręcznik s. 110-113 👀

Cele:

1. Płynnie czytam tekst

2. Wyjaśniam, czemu służy dedykacja w książce

3. Przedstawiam drogę Roberta Lewandowskiego do osiągnięcia celu

4. Wymieniam cechy charakteru piłkarza

5. Określam funkcję wyrazów zdrobniałych

1. Aktywne wprowadzenie

a. Co oznaczają te powiedzenia?

Każdy jest kowalem swego losu;

Bez pracy nie ma kołaczy;

Jak sobie pościelesz, tak się wyśpisz;

Dla chcącego nie ma nic trudnego.

b. Co sprawia, że podziwiamy niektórych sportowców?

2. Przeczytanie informacji o książce Yvette Żółtowskiej-Darskiej. (Kilka słów o książce ) s. 110 👀

3. Zapoznanie się z fragmentami książki „Lewy. Chłopak, który zachwycił świat” 👀

a. Co wiedzieliście o Lewandowskim przed lekturą tekstu?

b. Czy dowiedzieliście się czegoś nowego?

4. 👉Wskazanie adresata dedykacji i jej przesłania. (Po przeczytaniu, ćw. 1.; Nowa wiadomość)

a. W jakim celu pisarze opatrują swoje książki dedykacjami?

b. O czym można się dowiedzieć z dedykacji?

5. 👉Przedstawienie drogi Roberta Lewandowskiego do osiągnięcia sukcesu. (Po przeczytaniu, ćw. 2. i 3.)

a. W jakim mieście Robert spędził dzieciństwo?

b. Ile osób liczyła jego rodzina?

c. Kim byli rodzice piłkarza?

d. W jakim wieku rozpoczął profesjonalne treningi piłkarskie w Varsovii?

6. 👉Sporządzenie notatki w zeszycie – droga Lewandowskiego do osiągnięcia sukcesu. Wykorzystajcie dowolną metodę tworzenia notatki - mapa myśli, tabela, punkty, sketchnotka...

7. 👉Określenie cech charakteru piłkarza. (Po przeczytaniu, ćw. 4.)

a. Zapiszcie w zeszycie pionowo imię ROBERT lub nazwisko LEWANDOWSKI – do każdej litery dopiszcie cechę, która określa piłkarza

8. 👉Odszukanie opisu postury chłopca i wyjaśnienie użycia wyrazów zdrobniałych. (Po przeczytaniu, ćw. 5.)

9. 👉Aktywne zakończenie. (Po przeczytaniu, ćw. 6.)

a. Dokończ zdanie: Historia Roberta Lewandowskiego pokazała mi, że...

Podsumowanie:

1. Potrafię płynnie czytać tekst.

2. Umiem wyjaśnić, czemu służy dedykacja w książce

3. Potrafię przedstawić drogę Roberta Lewandowskiego do osiągnięcia celu

4. Umiem wymienić cechy charakteru piłkarza

5. Potrafię określić funkcję wyrazów zdrobniałych

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji

niedziela, 25 stycznia 2026

26.01.2026r.

Temat: Byliśmy w kinie i teatrze.

Podręcznik s. 131-133 👀

Ćwiczenia do języka polskiego s. 120-123 👉

Cele:

1. Wiem, czym jest sprawozdanie z filmu lub spektaklu

2. Analizuję sposób redagowania sprawozdania

3. Potrafię podać wyrazy bliskoznaczne do zadanego wyrazu

4. Piszę sprawozdanie z filmu

1. Aktywne wprowadzenie:

a. Przypomnienie zasad pisania sprawozdania:

https://wordwall.net/pl/resource/3023649/polski/sprawozdanie

2. Zapoznanie się z instrukcją pisania sprawozdania z filmu lub ze spektaklu. (Jak napisać sprawozdanie z filmu lub ze spektaklu?)

3. Analiza słownictwa przydatnego podczas pisania sprawozdania. (Przydatne słowa )

4. Omówienie przykładowego sprawozdania. (Sprawozdanie z filmu lub ze spektaklu)

5. 👉Zastępowanie słów wyrazami bliskoznacznymi. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1. i 2.)

6. 👉Przygotowanie do napisania sprawozdania z obejrzanego filmu. (Czas na ćwiczenia, ćw. 3.)

7. 👉Wskazywanie brakujących informacji i błędów w sprawozdaniu ze spektaklu. (Czas na ćwiczenia, ćw. 4.)

8. 👉Czas na ćwiczenia - "Ćwiczenia do języka polskiego" s.120-123 – ćw. 2, 3, 4

9. 💥💥💥 ZADANIE DLA WSZYSTKICH – zad. 7 s. 123 w "Ćwiczeniach do języka polskiego":

a. wykonaj zadanie nr 7 w "Ćwiczeniach do języka polskiego" - w ćwiczeniu kieruj się wskazówkami z ćw. 3 w podręczniku (s. 133)!

b. termin wykonania zadania: 4.03.2026r.

10. Aktywne zakończenie:

a. https://wordwall.net/pl/resource/34448827/polski/streszczenie-filmu-wraz-z-kr%c3%b3tkim-komentarzem

b. ćwiczymy słownictwo: https://wordwall.net/pl/resource/14116840/polski/sprawozdanie-s%c5%82ownictwo

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji

26.01.2026r.

Temat: Zasady pisania tekstów publicystycznych.

Podręcznik s. 114-116 👀

Cele:

1. Czytam tekst ze zrozumieniem

2. Omawiam cechy tekstu publicystycznego

3. Wyjaśniam tematykę artykułu i określa stosunek autora do opisywanej sytuacji

4. Opowiadam o swoich zainteresowaniach, osiągnięciach i sukcesach

1. Aktywne wprowadzenie

a. Co to jest blog?

b. Czemu służy blog?

c. Kto może założyć blog?

d. O czym można pisać na blogu?

e. Jakie są zalety pisania i prowadzenia bloga?

f. Po co są komentarze?

g. Dlaczego blogowanie jest bardzo popularne?

h. https://learningapps.org/415334

2. Zapoznanie się z tekstem 20 najbardziej wpływowych nastolatków - s. 114 👀

3. Wskazanie miejsca zamieszczenia artykułu. (Po przeczytaniu, ćw. 1.)

4. Omówienie cech tekstu publicystycznego. (Nowa wiadomość)

a. Stwórzcie w zeszycie mapę myśli o tekście publicystycznym – powinny się w niej znaleźć najważniejsze informacje:

b. https://wordwall.net/pl/resource/2929248/polski/tekst-literacki-informacyjny-reklamowy-publicystyczny

c. https://wordwall.net/pl/resource/1096825/polski/rodzaje-tekst%c3%b3w-publicystycznych

5. 👉Określenie stosunku autora do opisywanych osób ze wskazaniem fragmentów w tekście. (Po przeczytaniu, ćw. 2.)

6. 👉Wskazanie elementów mających wpływ na osiągnięcie sukcesu przez bohaterów tekstu. (Po przeczytaniu, ćw. 3. i 4.)

a. Co daje wykształcenie?

b. Co zdecydowało, że Weronika i Aleksy osiągnęli sukces?

c. Na czym polega popularność kanałów na youtube?

d. Dlaczego ludzie umieszczają w internecie informacje o tym, co robią

e. Czy warto dążyć do sławy i popularności?

f. https://www.youtube.com/watch?v=otDSP_0MXpA

7. 👉Rozmowa o zainteresowaniach, osiągnięciach i sukcesach uczniów. (Po przeczytaniu, ćw. 5.)

8. 👉Przedstawienie zachowań ludzi w internecie. (ćw. 6.)

9. 👉Przeprowadzenie debaty dotyczącej sławy i popularności. (ćw. 7.)

10. Aktywne zakończenie:

a. Zapiszcie w zeszycie odpowiedź: Na moim blogu pisałbym o ….

Podsumowanie:

Potrafię czytać tekst ze zrozumieniem

Potrafię omówić cechy tekstu publicystycznego

Umiem wyjaśnić tematykę artykułu i określić stosunek autora do opisywanej sytuacji

Opowiadam o swoich zainteresowaniach, osiągnięciach i sukcesach

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji

wtorek, 20 stycznia 2026

21.01.2026r.

Temat: Wyższy i najwyższy – o stopniowaniu przymiotników.

Podręcznik s. 120-121 👀

Ćwiczenia do języka polskiego s. 22-23

Cele:

1. Poprawnie stopniuję przymiotniki regularne i nieregularne

2. Wykorzystuję różne formy przymiotników w swoich wypowiedziach

1. Aktywne wprowadzenie:

a. Na rozgrzewkę

b. https://learningapps.org/7736228

2. 👉Odczytanie informacji na temat stopniowania przymiotników. (Nowa wiadomość ze s. 120)

3. 👉Tworzenie poprawnych stopni przymiotników słodki i smaczny. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1.)

4. 👉Uzupełnienie reklamy przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym. (Czas na ćwiczenia, ćw. 2.)

5. 👉 Analiza form stopnia wyższego i najwyższego przymiotników. (Czas na ćwiczenia, ćw. 3.)

6. 👉Zapoznanie się z informacją o sposobach stopniowania przymiotnika. (Nowa wiadomość ze s. 121)

7. 👉Uzupełnianie podanych dialogów odpowiednimi formami przymiotników zły i miękki. (Czas na ćwiczenia, ćw. 4.)

8. 👉Określanie, w jaki sposób stopniują się wskazane przymiotniki. (Czas na ćwiczenia, ćw. 5.)

a. https://wordwall.net/pl/resource/7451730/polski/jakie-stopniowanie

b. https://learningapps.org/1589047

c. https://wordwall.net/resource/404671/stopniowanie-przymiotnika

9. 👉Wskazywanie wyrażeń zawierających przymiotniki, których nie można stopniować. (Czas na ćwiczenia, ćw. 6.)

10. Czas na ćwiczenia - "Ćwiczenia do języka polskiego" s. 22-23, ćw. 7,8,9

11. Aktywne zakończenie:

a. Sprawdź się: https://learningapps.org/4290823

b. Wklejka – przymiotnik-stopniowanie

Jeśli musisz poćwiczyć:

https://learningapps.org/1150513

https://learningapps.org/2173108

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji

poniedziałek, 19 stycznia 2026

20.01.2026r.

Temat: Liczymy na języku polskim.

Podręcznik s. 134-137 👀

Ćwiczenia do języka polskiego s. 24-29 👉

Cele:

1. Rozpoznaję w tekstach liczebniki

2. Poprawnie odmieniam liczebniki

3. Znam przysłowia i powiedzenia z liczebnikami

4. Tworzę wypowiedź o planowanej wycieczce

1. Aktywne wprowadzenie:

a. Ćwiczenie na rozgrzewkę: https://wordwall.net/pl/resource/1114551/polski/liczebnik

2. Wskazanie liczebników w podanych wypowiedzeniach. (Na rozgrzewkę)

3. Zapoznanie się z informacją dotyczącą liczebników. (Nowa wiadomość ze s. 134)

4. 👉Zamiana liczb na liczebniki. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1.)

5. 👉Uzupełnianie tekstu właściwymi formami czasowników i wskazywanie liczebników głównych oraz porządkowych. (Czas na ćwiczenia, ćw. 2.)

6. 👉Użycie odpowiednich form liczebników. (Czas na ćwiczenia, ćw. 3. i 4.)

7. Odczytanie wiadomości o zasadach odmiany liczebników wielowyrazowych. (Nowa wiadomość ze s. 136)

8. 👉Uzupełnianie tekstu właściwymi formami liczebników. (Czas na ćwiczenia, ćw. 5.)

9. Zapoznanie się z wiadomościami na temat liczebników zbiorowych. (Nowa wiadomość ze s. 136)

10. 👉Wskazywanie odpowiednich form liczebników. (Czas na ćwiczenia, ćw. 6.)

11. 👉Odczytywanie zdań z podaniem prawidłowej formy liczebnika zbiorowego. (Czas na ćwiczenia, ćw. 7.)

12. 👉Układanie podpisów do fotografii z wykorzystaniem odpowiednich liczebników. (Czas na ćwiczenia, ćw. 8.)

13. 👉Uzupełnianie przysłów i powiedzeń liczebnikami. (Czas na ćwiczenia, ćw. *9.)

14. 👉Zastosowanie liczebników w informacji o planowanej wycieczce. (Czas na ćwiczenia, ćw. 10.)

15. Odczytanie tekstu o różnicy znaczeniowej między liczebnikami. (Gramatyka w praktyce )

16. 👉Czas na ćwiczenia – ćwiczenia do języka polskiego s. 24-29 – ćw. 2, 3, 4, 5, 7, 9

17. 💥💥💥Dla chętnych – ćw. 13 s. 29 w ćwiczeniach

18. Aktywne zakończenie:

a. https://wordwall.net/pl/resource/6914938/polski/jaki-liczebnik

b. https://learningapps.org/6976959

c. wklejki

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji

niedziela, 18 stycznia 2026

19.01.2026r.

Temat: O przymiotniku słów parę.

Podręcznik s. 117-119 👀

"Ćwiczenia do języka polskiego" s. 20-23

Cele:

1. Rozpoznaję w tekstach przymiotniki

2. Odmieniam przymiotniki przez przypadki

3. Stosuję w wypowiedziach odpowiednie formy przymiotników (II.1.6) (III.2.9)

4. Poprawnie zapisuję formy przymiotników zakończonych na -cy, -dzy, -czy, -ży

1. Aktywne wprowadzenie:

a. https://wordwall.net/pl/resource/1964498/polski/przymiotnik - dobieranie przymiotników do rzeczowników

b. https://wordwall.net/pl/resource/5939802/przymiotnik - szyba powtórka, co wiecie o przymiotniku?

2. Odszukanie przymiotników w tekście. (Na rozgrzewkę) 👀

3. Zapoznanie się z informacjami o przymiotniku. (Przypomnienie ze s. 117)

4. 👉Podanie przymiotników określających przedmiot przedstawiony na fotografii. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1.)

5. 👉Zastosowanie przymiotników w tekście. (Czas na ćwiczenia, ćw. 2.)

6. 👉Omówienie informacji na temat odmiany przymiotnika. (Przypomnienie ze s. 118)

a. https://learningapps.org/9808076

7. 👉Użycie przymiotników w tekście. (Czas na ćwiczenia, ćw. 3.)

8. 👉Określanie form przymiotników. (Czas na ćwiczenia, ćw. 4. i 5.)

9. 👉Poznanie zasad pisowni przymiotników zakończonych na -cy, -dzy, -czy, -ży. (Czas na ćwiczenia, ćw. 6. i 7.; Nowa wiadomość)

a. Przypominajka

10. Czas na ćwiczenia - "Ćwiczenia do języka polskiego" s. 20-23, ćw.1,2,4,5

11. Aktywne zakończenie:

a. https://wordwall.net/pl/resource/407643/polski/przymiotnik

b. https://wordwall.net/pl/resource/1456487/dopasuj-przymiotnik-do-odpowiedniego-rzeczownika

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji

19.01.2026r.

Temat: Zdobywamy wiedzę o gatunkach filmowych.

Podręcznik s. 128-130 👀

Cele:

1. Potrafię odszukać w tekście najistotniejsze informacje

2. Poszerzam zasób słownictwa związanego z filmem

3. Umiem dostrzec cechy różnych gatunków filmowych

4. Potrafię stworzyć spójną wypowiedź na temat swojego ulubionego gatunku filmowego

1. Aktywne wprowadzenie:

a. Jakie filmy oglądacie najczęściej? A jakich nie lubicie w ogóle oglądać?

b. Ćwiczenie na rozgrzewkę: https://wordwall.net/pl/resource/1054736/historia/gatunki-filmowe

2. Zapoznanie się z infografiką „Jakie znasz filmy?”

3. 👉Analiza informacji na temat gatunków filmowych. (Po przeczytaniu, ćw. 1. i 2.):

a. Stwórzcie w zeszycie mapę myśli o gatunkach filmowych

4. Omówienie zasad zachowania się w kinie. (Wśród ludzi)

5. Aktywne zakończenie:

a. 💥💥💥ZADANIE DLA WSZYSTKICH

Wykonaj plakat informujący o maratonie filmów danego gatunku – pamiętaj, że w plakacie równie ważna jest strona graficzna, jak językowa!

b. Co powinno być na plakacie: informacja co, kiedy i gdzie się odbywa; jaki gatunek filmów będzie reprezentowany ; jakie filmy będą odgrywane ; czy będą jakieś atrakcje dodatkowe podczas maratonu

c. termin: 9.02.2026r.

d. https://learningapps.org/5443205

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji

wtorek, 13 stycznia 2026

14.01.2026r.

Temat: Kropka czy bez kropki?

Podręcznik s. 138-139 👀

"Ćwiczenia do języka polskiego" s. 94-96

Cele:

1. Poprawnie zapisuję daty słownie, cyframi arabskimi i rzymskimi

2. Stosuję kropkę w zapisie dat i liczebników

3. Używam właściwych form odmiany nazw miesięcy

4. Poprawnie zapisuję liczebniki porządkowe

1. Aktywne wprowadzenie:

a. https://learningapps.org/2991513 - zapisywanie daty trzema sposobami

2. Określenie, czym różnią się przedstawione zapisy dat i przyporządkowanie ich do właściwych nazw świąt i zwyczajów. (Na rozgrzewkę )

3. Analiza wiadomości o różnych sposobach zapisywania dat. (Nowa wiadomość ze s. 138)

4. 👉Zapisanie dat na różne sposoby. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1.–4.)

5. 👉Utrwalenie zasady używania kropki po cyfrze oznaczającej liczebnik porządkowy. (Nowa wiadomość ze s. 139; Czas na ćwiczenia, ćw. 5. i 6

6. Czas na ćwiczenia - "Ćwiczenia do języka polskiego" s. 94-96, ćw. 2, 5, 6, 7

7. Aktywne zakończenie:

a. https://wordwall.net/pl/resource/6182003/j%c4%99zyk-polski-jako-obcy/daty

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji

poniedziałek, 12 stycznia 2026

13.01.2026r.

Temat: Zgłębiamy tajniki pracy filmowców.

Podręcznik s. 124-126 👀

Cele:

1. Poznaję tajniki powstawania filmu

2. Umiem określić, jakie osoby są zaangażowane w proces powstawania filmu

3. Znam najważniejsze terminy i hasła związane z filmem

1. Aktywne wprowadzenie:

a. Jak myślicie, kto jest potrzebny, aby powstał film?

b. Jakie są Wasze ulubione filmy?

2. Analiza informacji na temat zawodów związanych z realizacją filmu – infografika s. 124-125

3. Prezentacja – ludzie filmu: https://view.genial.ly/5e7f648e3fea8d0db0c66a69/presentation-film

4. Zredagowanie notatki o ludziach filmu:

a. Przygotujcie notatkę o tym, kto jest potrzebny, aby stworzyć film

5. Aktywne zakończenie:

a. https://learningapps.org/watch?v=p6cu1pwic20

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji

13.01.2026r.

Temat: Co w filmie piszczy?

Podręcznik s. 126-127 👀

Cele:

1. Odczytuję podany tekst i wyszukuję w nim informacji

2. Potrafię wyrazić swoją opinię na temat działań bohatera tekstu

3. Rozumiem funkcję dźwięków i muzyki w filmie

1. Aktywne wprowadzenie:

a. Wysłuchanie piosenek filmowych:

https://www.youtube.com/watch?v=LpEHwSdxQ50

https://www.youtube.com/watch?v=5BSY_bsfIvk&list=PLbXNn0oMr7qRm-PS6SDlnsMJ5aqWgtp12&index=3

https://www.youtube.com/watch?v=K189DzAmTOQ

https://www.youtube.com/watch?v=Z9NsxW10joM

b. Czy znaliście wszystkie te piosenki?

c. Jaką rolę pełni piosenka w filmie?

d. Wysłuchajcie dźwięków i spróbujcie powiedzieć, kto je wydaje:

https://www.soundboard.com/sb/starwars

2. Odczytanie tekstu Star Wars. Słowniczek najpopularniejszych zwrotów w językach „Gwiezdnych wojen” s. 126

3. Objaśnienie znaczenia słowa efekt. (Przydatne słowa)

4. Określenie tematu tekstu:

a. Na podstawie tekstu zredagujcie w zeszytach krótką instrukcję przygotowania oprawy dźwiękowej filmu

5. 👉Wyjaśnienie, na czym polega przygotowanie oprawy dźwiękowej do filmu. (Po przeczytaniu, ćw. 1.)

6. 👉Odszukanie w tekście informacji o znaczeniu dźwięku w filmie. (Po przeczytaniu, ćw. 2.)

7. 👉Ocena pomysłów projektanta dźwięków. (Po przeczytaniu, ćw. 3.):

a. Narysujcie w zeszycie pięcioramienną gwiazdę – do każdego ramienia dopiszcie cechę charakteru szczególnie przydatną w pracy projektanta dźwięków

8. Określenie dźwięków typowych dla różnych scenerii:

a. Jakie dźwięki powinny towarzyszyć poszczególnym scenom w filmie: poranek w ogrodzie ; zakupy na jarmarku ; długa przerwa w szkole

9. Aktywne zakończenie:

a. Praca twórcza, ćw. 4 s. 127

b. www.odglosy.pl

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji